項目 | 內(nèi)容分項 |
樹立共同愿景 | 學(xué)習(xí)公司整體情況和發(fā)展方向及發(fā)展目標(biāo) □ |
分析團(tuán)隊定位，明確團(tuán)隊職責(zé) □ |
確定團(tuán)隊愿景 □ |
制定規(guī)劃 | 團(tuán)隊情況 | 人員數(shù)量 □ 年齡結(jié)構(gòu) □ 文化層次 □ 專業(yè)方向 □ 積極程度□ |
團(tuán)隊學(xué)習(xí)規(guī)劃 | 短期 □ 中期 □ 長期 □ |
各專業(yè)學(xué)習(xí)方案 | 將團(tuán)隊短期學(xué)習(xí)規(guī)劃分解成各專業(yè)學(xué)習(xí)方案 □ |
個人學(xué)習(xí)任務(wù) | 將所屬專業(yè)學(xué)習(xí)方案分解成個人學(xué)習(xí)任務(wù) □ |
建立學(xué)習(xí)制度 | 總結(jié)例會制度 □ 討論制度 □ 獎懲制度 □ |
打好思想基礎(chǔ) | 學(xué)習(xí)型組織的理論學(xué)習(xí) | 什么是學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí) □ 怎么學(xué)習(xí) □ |
學(xué)習(xí)型企業(yè)概念 □ 特點 □ |
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊概念 □ 特點 □ |
學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作的誤區(qū) □ |
正確的價值觀的樹立 | 培養(yǎng)開放的心態(tài) □ 培養(yǎng)成長感和成就感 □ 排除短期功利思想 □ |
實施學(xué)習(xí)行為 | 明確學(xué)習(xí)載體 | 資料學(xué)習(xí) □ 共享平臺 □ 會議討論 □ 參觀交流 □ |
基礎(chǔ)流程建設(shè) | 團(tuán)隊內(nèi)部業(yè)務(wù)流程建設(shè) □ 團(tuán)隊間接口業(yè)務(wù)流程建設(shè) □ |
建立共享平臺 | 崗位技能知識 □ 專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域知識 □ |
學(xué)習(xí)活動和業(yè)務(wù)的：經(jīng)驗 □ 技巧 □ 方法 □ |
團(tuán)隊學(xué)習(xí) | 個人學(xué)習(xí) □ |
學(xué)習(xí)討論會□ 研討會□ 周、月例會□ 內(nèi)部培訓(xùn) □ |
公司內(nèi)部業(yè)務(wù)交流 □ 對外參觀學(xué)習(xí) □ |
學(xué)習(xí)效果評估 | 團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力是否提升 | 學(xué)習(xí)主動性是否提高 □ 學(xué)習(xí)方法是否有效 □ 是否養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣 □ |
團(tuán)隊的管理力是否增強(qiáng) | 職責(zé)是否更加清晰 □ 溝通渠道是否更加順暢 □ 業(yè)務(wù)流程是否更加合理有效 □ |
團(tuán)隊的執(zhí)行力是否提高 | 工作完成率是否提高 □ 工作的反應(yīng)速度和完成速度是否提升 □ 工作一次性完成或一次性協(xié)調(diào)到位的比例是否增加 □ |
團(tuán)隊的創(chuàng)新力是否提升 | 是否有新方法、新思路產(chǎn)生 □ 是否有新技術(shù)、新產(chǎn)品產(chǎn)生 □ |
團(tuán)隊的文化力是否提升 | 團(tuán)隊凝聚力是否提升 □ 成員價值觀是否更加一致 □ 氣氛是否更加輕松活躍 □ |
總結(jié)與反思 | 定期（周、月、季度）總結(jié)學(xué)習(xí)成果，分析并學(xué)習(xí)方法，并及時修正完善 □ |
根據(jù)學(xué)習(xí)情況，不定期的針對學(xué)習(xí)活動開展專題討論 □ |
項目重要節(jié)點或者項目完成后全面總結(jié)，形成文字材料 □ |
學(xué)習(xí)成果的推廣 | 積極補(bǔ)充、更新民芯知識庫平臺 □ |
團(tuán)隊間交流、分享成功經(jīng)驗，并共同探討問題和不足，研究解決方案 □ |
堅持過程記錄，個人日常學(xué)習(xí)和團(tuán)隊每次學(xué)習(xí)活動都做好記錄工作 □ |
總結(jié)年度學(xué)習(xí)成果，形成文字材料，使學(xué)習(xí)成果得以保留并推廣 □ |
